Con este blog se pretende articular un conjunto de iniciativas y experiencias de carácter pedagógico y curricular asociadas al área de Humanidades, en especial, las relacionadas con la asignatura de Lengua Castellana tanto en la Básica y la Media como las derivadas del desarrollo de procesos de enseñanza-aprendizaje en el marco de la lectoproducción textual en los planes de estudio universitarios.
Para articular dichas iniciativas y experiencias, se ha adoptado como eje: la validación de la tesis que se presenta a continuación y como concepto de "cultura" se viene refiriendo al desarrollado por la Cuarta Escuela histórica de los Annales, el cual consideramos aun vigente para el desarrollo de competencias asociadas con la enseñanza-aprendizaje y la investigación en el campo de la lengua.
TESIS A VALIDAR POR EL ÁREA DE HUMANIDADES
"El paso cualitativo de la competencia lingüística al desarrollo de los procesos enunciativos, posibilita la transformación de los estudiantes en sujetos críticos de los diferentes tipos de discurso".
La validación de la presente tesis se convierte en el eje a través del cual el Área de Humanidades, se propone orientar no solo la actividad pedagógica y didáctica en cada uno de los cursos que conforman el plan de estudio, sino que, a su vez, orienta, de manera crítica, el proceso a través del cual los estudiantes inscriben sus iniciativas académicas y de investigación.
CONCEPTO DE CULTURA PARA VALIDAR TESIS:
«Aquella manifestación que articula las producciones simbólicas y las experiencias estéticas ---sustraídas a la urgencia de lo cotidiano---, con los lenguajes, los rituales y la conductas, gracias a los cuales una comunidad vive y reflexiona su vínculo con el mundo, con los otros y con ella misma».
Roger Chartier, Francés (1945).
Historiador Cuarta generación Escuela de los Annales.
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Características de la escuela de los AnnalesEl nombre de la Escuela proviene de la revista francesa Annales d'histoire économique et sociale, luego llamada Annales por Economies, sociétés, civilisations, y nuevamente renombrada en 1994 como Annales. Histoire, Sciences sociales, en la que se publicaron por vez primera sus presupuestos.
- La Historia es vista desde el concepto de problema.
- Para el desarrollo del objeto social de estudio de la Historia, esta Escuela incluye las consideraciones de las demás disciplinas sociales, tales como la economía, la sociología, la psicología, la geografía, entre otras.
- Su perspectiva es profundamente social.
- Influenciada por el materialismo histórico.
- Se fundamenta en el relativismo cultural, lo que quiere decir, de fondo, que la realidad social o cultural es un constructo.
- Le resta importancia a los determinismos de tipo político y a los énfasis en las guerras y la diplomacia en los cuales se sostenía la historiografía del siglo XIX.
- Adelanta una dedicada reflexión sobre los grandes fenómenos colectivos de la historia, o sea, de los procesos que impactan las masas y grupos sociales determinantes.
- En el estudio de la materia histórica prima más el análisis de las estructuras que el de los acontecimientos.
- El testimonio solo es considerado como un instrumento más por la Escuela de los Annales, entre muchos otros, para construir la historia y no, necesariamente, determinante.
